高中历史的巧记方法有哪些

高中历史的巧记方法有哪些  ,让我们赶快一起来看一下吧!

高中历史的巧记方法有哪些

我以前就是学历史的,我是这样记的。

首先,整理一条朝代,时间先后的粗线,俺记得小学时就有教这样一首顺口溜:“夏商与西周,东周分两段,春秋与战国,一统秦两汉,三分魏蜀吴,两晋前后延,南北朝并立,隋唐五代传,宋元明清后,民国与共和”。

我至到现在还记得。

其次,如果你是中学老师,就可以开始教他们“事件背诵法”了。

所谓“事件背诵法”,就是让他们记住事件的背景(这个需要你主动灌输,一般都有经济上的,政治上的,民族意识,外在压力。

),然后了解事件的过程(让他们自己看,你点拨些个,比方说主要的过程线索),再来就是事件的影响(也要你主动灌输),最后就是让他们反复记忆(你可说些有关的故事,成语,名人佚事加深他们的记忆)

再次,就是让他们比较事件,一般都是背景相同或相似,时间相同或相近,影响相同或相似。

对了,让他们一定要注意把中国史与世界史紧密联系。

比方说在美洲发生波士顿倾茶事件时,法国跟英国是敌对的,中国正处乾隆末期,此时正由盛转衰。

又次,教他们分析前后事件的联系。

比方说欧洲启蒙思想的兴起跟之前的文艺复兴,英国革命和之后的法国大革命的联系。

这些在教材安排一般都是有提到的,你只要牵带一下就行了。

最后,就是让他们思辨一下有史界有争议的观点。

特别是清末民初的一些观点,比方说五四运动的全面反传统之利弊。

对了,在记近现代史时只能让他们多看了,最好是能做到“韦编三绝”,呵呵。

特别是现代史,由于还没有隔代,我们只能记他见文的历史而暂不去理会其他观点,毕竟,也要照顾下政治需要嘛,呵呵。

好了,如此这般,我想也差不多了。

不过重要的是要培养他们的兴趣。

其实历史课很容易培养兴趣的,你别一幅老学究的模样就行了。

此顿!

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