中国历史初中一年级七年级下册课时教案统一国的重建

中国历史初中一年级七年级下册课时教案统一国的重建  ,让我们赶快一起来看一下吧!

中国历史初中一年级七年级下册课时教案统一国的重建

统一国家的重建

教学目标: ⒈知识与能力:

⑴了解隋朝“繁盛”的历史,包括隋朝的重建和统一,社会经济的繁荣,大运河的开通及其作用;隋炀帝的暴政;唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实。

⑵通过历代选官制度的变化,比较科举制度的多重作用。

(3)能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用。

⒉过程与方法:

⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料,结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。

⑵识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”,会用地图讲述大运河开通的目的和作用,以及说出三省六部制开创的作用。

⑶分析比较历代选官制度的不同,让学生领会,无论是传统社会还是现代社会,选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益,都是保障社会稳定、促进社会兴旺发达的条件。

教学重难点:

重点:隋朝大运河和科举制度

难点:如何理解隋唐科举制的多重作用?开凿大运河征发劳役极重,对社会造成了严重后果,但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用,如何正确理解两者的关系也是一个难点。

教学过程:

导入新课:同学们知道我国的京杭大运河最早开凿于那一时期吗?(学生回答)我们今天就来学习了解关于隋朝的历史。

讲授新课:

一、隋朝的重建统一

1、隋朝的建立和重新统一

提问:隋朝统一的历史条件有哪些?——南北经济发展和民族大融合。

581年,北周外戚杨坚夺取政权,自立为帝,建立隋朝。

589年,隋灭陈,结束了自西晋以来长期的分裂割据局面,重建了全国大一统的局面。

阅读课本第3页中间小字部分,想一想隋朝的“富”是真正的国富民强吗?造成这种现象的主要原因是什么?(学生讨论回答)

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